Методика
изучения английского языка
Коммуникативная методика изучения
английского языка на сегодняшний день - самая
распространенная методика. По ней работают почти
все зарубежные языковые школы, в том числе и
имеющие представительства в России. Главное, преодолеть
языковой барьер, избавить человека от боязни
говорить на чужом языке, "разговорить" его.
На занятиях студентам дается возможность
использовать язык в реальных жизненных
ситуациях. Это, в свою очередь, позволяет им
научиться применять грамматические формы для
выражения собственных мыслей..
Коммуникативный метод развивает все языковые
навыки: от устной и письменной речи до чтения и
аудирования. Грамматика же изучается в процессе
общения на языке: студент сначала осваивает и
запоминает слова, выражения, языковые формулы и
только потом начинает разбирать, что они из себя
представляют в смысле грамматики. Смысл в том,
чтобы научить студента говорить на иностранном
языке не только свободно, но и правильно. Занятия
проходят в свободной раскрепощенной
обстановке. Научить студентов общаться на
иностранном языке - задача достаточно сложная.
Ведь естественную речь стимулирует не
необходимость, а потребность в реальном общении.
Для этого на уроках иностранного языка
преподпватель создает ситуации, в которых
студенты общаются в парах друг с другом, в
группах. Это делает урок более разнообразным.
Работая в группе, учащиеся проявляют речевую
самостоятельность. Они могут помогать друг
другу, успешно корректировать высказывания
собеседников, даже если преподаватель не дает
такого задания.
Очень эффективны и
доступны в процессе обучения ролевые игры
и драматизация. Драматизация - представление в
виде сцен, рассказов, сказок, забавных историй, а
также сюжетных картин. Задача учащихся состоит в
том, чтобы воплотить заданную тему и сюжет в речь.
Здесь разыгрываются повседневные ситуации,
например: покупка, поздравление, знакомство,
выбор маршрута путешествия (в бюро путешествий, в
железнодорожной кассе и т.д.).Участники ролевых
игр могут исполнять различные социальные роли
(бизнесмен, продавец, пассажир и др.), а также роли
вымышленных персонажей. Их задача при этом
заключается в разрешении проблемной ситуации.
Например: "Вы приехали в другую страну и по
ошибке попали не в ту гостиницу, в которой у вас
забронирован номер. Вы пытаетесь объяснить
ресепшионисту, что Вам надо в другую
гостиницу."
На продвинутом этапе
довольно эффективными являются дискуссионные
игры, где обсуждаются актуальные и интересные
для учащихся вопросы. Каждый учащийся выбирает
удобную для себя роль и высказывается от имени выбранного им персонажа. Содержанием
таких дискуссий может быть любая проблема
реальной жизни. Например, выбор профессии, планы
на будущее, отношения с родителями, защита
окружающей среды, роль женщин в обществе и т.д.
Вследствие снимается психологический барьер
страха перед языковой ошибкой и предоставляется
возможность высказывать свое мнение.
Таким образом, создание
живой ситуации общения на английском языке,
использование групповых упражнений, игр, видео- и
аудиоматериалов позволяет снизить напряжение
при обучении.
|
